本教学团队十分重视师资队伍建设，认真制定了师资队伍建设规划与措施，有计划、有步骤地培养青年教师，逐渐形成了一支结构合理并且具有较高学术水平、教学水平的师资队伍。

1. 引进国际顶尖金融专家进行交流合作，使本教学团队的青年教师有机会直接接触金融管理学前沿。本教学团队一直与美国、澳大利亚、比利时等国的知名大学与科研机构保持紧密联系，每年都邀请顶尖的金融学专家（如美国佛罗里达州立大学的Bong-Soo Lee 教授在全球前100名金融学者中名列第18位， Niclaas Groenewold 教授为西澳大利亚大学经济系主任，精通金融计量经济学）来讲学、授课，合作进行科研，他们不仅带来了先进的教学方法与理念，而且可以当面与青年教师就当前国际商业银行管理发展的最新趋势进行研讨，很好地充当了本教学团队的顾问。

2. 鼓励青年教师走出去，拓宽国际视野。近年来，本教学团队支持中青年教师（包括学科带头人、教授、副教授、博士等）多次出国访问、攻读学位、参加各种国际会议，提高教学水平与科研水平，达10多人次。

3. 改善知识结构。本教学团队按照现代金融学的发展要求，着重于金融学计量人才的培养。授课的中青年老师都具有良好的数学、计量经济学、统计学等多学科交叉的背景。本教学团队是本学科“985工程”和“211工程”建设项目的骨干力量，我们充分利用这些学术平台，开展教学与科研活动，通过相互默契配合，已成为本学科最强的教学科研团队之一。本教学团队成员基本上都具有了硕士以上的学位，35岁以下的青年教师都具有或正在攻读博士学位。

4. 改进教学方法。本教学团队有着优良的“以老带新”的教学与科研传统。青年教师留校后，教学团队组织有丰富教学经验的老教师对其进行针对性的指导。青年教师通过听课、当助教、试讲、开展教学研究等严格的培养过程，逐步改进教学方法，提高教学水平。同时青年教师大都参加了与商业银行管理直接相关的国家社科基金项目、国家自科基金项目等国家级重要科研项目，教研相长，教学水平与授课质量得到大幅度的提高，也保证了本课程的可持续发展。